Deze website gebruikt cookies en verzamelt daarmee informatie over het gebruik van de website om deze te analyseren en om er voor te zorgen dat u voor u relevante informatie te zien krijgt. Door hiernaast op akkoord te klikken, geeft u aan akkoord te zijn met het gebruik van cookies en het verzamelen van informatie aan de hand daarvan, door ons en door derden.
Wij stimuleren de ontwikkeling van elk kind met ruimte voor spelen, leren en groei, waarbij ook de relatie tot de ander van groot belang is. Daarom werken al onze professionals als één team samen in een hechte leergemeenschap.
In ons onderwijs ligt de nadruk op betekenisvol en kennisrijk onderwijs in een rijke leeromgeving. Door elkaars expertise aan te vullen, zorgen we voor een geheel waarin kinderen zich breed ontwikkelen.
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen actief meedenken over de ondersteuning op school. Door het gesprek met hen aan te
gaan, krijgen wij inzicht in hun behoeften en ervaringen. Deze doorlopende dialoog vindt plaats via verschillende kanalen:
Klassenoverleg: Regelmatig bespreken we thema's rondom ondersteuning, zodat leerlingen hun ideeën kunnen delen.
Leerlingenraad: Een speciale raad van leerlingen komt vijf keer per jaar bijeen om feedback te geven aan de directie en het managementteam (MT).
Onze leerlingen worden in combinatiegroepen van twee of meer leerjaren tot een groep gevormd.
Groep 1/2 en groep 3/4 vormen samen de onderbouw. De bovenbouw wordt gevormd door groep 5/6 en 7/8.
Wij vinden het welzijn van uw kind even belangrijk als de cognitieve ontwikkeling. Een kind dat zich veilig en geliefd voelt, komt optimaal tot ontplooiing. Om dit te waarborgen, werken we in alle groepen met de Kanjertraining en volgen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen nauwgezet.
De leerkracht is het eerste aanspreekpunt voor uw kind. Wanneer er extra ondersteuning nodig is, coördineert de zorg- en kwaliteitscoördinator (IB) de benodigde zorg. Daarnaast is er op school een interne vertrouwenspersonen beschikbaar. Voor leerlingen die behoefte hebben aan een prikkelarme omgeving, biedt ons leerplein een rustige werkplek.
Op De Lichtlijn zetten wij gericht in op een preventieve en positieve pedagogische houding. Samen met u als ouders, als onze partners in opvoeding, bouwen we aan een stevige basis voor de toekomst van de kinderen.
Wij zien gedrag als een vak dat je leert, en verandering als een leerproces. Ons doel is om kinderen te coachen in eigenaarschap en ze te leren om de verantwoordelijkheid te nemen en te dragen voor hun eigen gedrag en de impact daarvan op anderen.
We werken gericht aan groepsvorming en een positieve sfeer in de klas. We werken schoolbreed met de Kanjertraining en ‘de gouden en zilveren weken’. Duidelijke schoolregels, vaste routines en groepsafspraken bieden structuur en helpen kinderen om eigenaar te zijn van hun afspraken. Onze schoolregels zijn:
In de praktijk investeren we continu in onderling vertrouwen en een positieve groepssfeer. We willen een veilige, liefdevolle en stimulerende omgeving creëren waarin kinderen zich vrij en vol vertrouwen kunnen ontwikkelen. We hebben op school een anti-pestcoördinator en een interne vertrouwenspersoon in één.
Klik op de afbeelding voor meer informatie over de kanjertraining
Kanjertraining: We gebruiken de Kanjertraining om een veilig klimaat in de klas en op het schoolplein te creëren. De
methode helpt kinderen om op een positieve manier met zichzelf en de ander om te gaan. Centraal staan de vijf Kanjerregels:
De Gouden en Zilveren Weken: Aan het begin van het schooljaar, en na de kerstvakantie, besteden we extra aandacht aan groepsvorming en sociale veiligheid.
Schoolkamp: De leerlingen van groep 7/8 gaan aan het begin van het jaar op kamp om de onderlinge band te versterken.
Copyright © IKC De Lichtlijn Den Helder | Website: Pencilblocks | Webdesign: Pencilpoint - creatief in vorm & inhoud